Ausgerechnet am Geburtstag der Großmutter springt das Auto von Familie Hansen nicht an. Während alle auf den Pannendienst warten, überlegen die Kinder Luisa und Johann, wie sich Menschen in einigen Jahrzehnten fortbewegen könnten. Werden selbstfahrende Autos und Flugtaxis zum Alltag gehören? Oder leben wir in Städten, in denen kaum noch Fahrzeuge unterwegs sind? Aus einer alltäglichen Panne wird eine gedankliche Entdeckungsreise.
Dahinter steht ein wissenschaftliches Konzept: „Futures Literacy“. Es beschreibt die Fähigkeit, sich unterschiedliche Zukünfte vorzustellen, eigene Annahmen zu hinterfragen und neue Handlungsmöglichkeiten zu erkennen. „Wir können nicht vorhersagen, wie die Welt von morgen aussehen wird. Aber indem wir uns mit verschiedenen Möglichkeiten beschäftigen, erweitern wir unseren Blick auf die Gegenwart und erkennen, wo wir selbst Einfluss nehmen können“, erklärt Professorin Laura Bechthold, Professorin für Technology Assessment & Cultural Management am Bayerischen Foresight-Institut der THI.
Wie sich diese Zukunftskompetenz bereits im Kindesalter vermitteln lässt, zeigt die Geschichte anhand eines alltäglichen Erlebnisses. „Wir möchten Kinder dazu ermutigen, neugierig zu sein, Fragen zu stellen und eigene Vorstellungen zu entwickeln. Sie sollen erfahren, dass ihre Ideen zählen und sie die Welt, in der sie einmal leben werden, mitgestalten können“, sagt Dr. Gerhard Schönhofer, wissenschaftlicher Projektkoordinator im Transferraum „Zukunft“ des THI-Transferprojekts „Mensch in Bewegung“.
Dabei geht es nicht allein um technische Innovationen. Die Familie beschäftigt sich auch mit der Frage, wie ältere Menschen, Personen mit Einschränkungen oder Haushalte mit geringem Einkommen von neuen Mobilitätsangeboten profitieren können. So macht das Buch deutlich, weshalb gesellschaftlicher Fortschritt unterschiedliche Bedürfnisse berücksichtigen muss.
Zukunftsforschung für Kinder
Verfasst wurde das Bilderbuch von Bechthold und Schönhofer. Die Illustrationen stammen von Helmut „Dino“ Breneis. Die Geschichte knüpft an den ersten, von Franziska Hegner konzipierten und verfassten Band der Reihe an.
Ein ergänzender Informationsteil erläutert das auf einem Rahmenkonzept der UNESCO beruhende Prinzip der Futures Literacy anhand von vier Schritten: Aufdecken, Experimentieren, Abgleichen und Handeln. Damit bietet die Publikation auch Anregungen, sich in Familien und Schulen mit Zukunftsfragen auseinanderzusetzen.
Entstanden ist das Buch im Rahmen des THI-Transferprojekts „Mensch in Bewegung“, das über die Förderlinie „Innovative Hochschule“ des Bundesministeriums für Forschung, Technologie und Raumfahrt gefördert wird.
Weitere Informationen: www.mensch-in-bewegung.info
